【人物簡介】安徽省優(yōu)秀中小學(xué)班主任、安慶市優(yōu)秀教師楊劉奇，2009年大學(xué)畢業(yè)后，以優(yōu)異成績考入安徽宿松縣九成學(xué)校擔(dān)任物理教師，2019年8月被安徽省教育廳遴選為“組團(tuán)式”援藏教師工作隊(duì)，遠(yuǎn)赴西藏自治區(qū)山南市第二高級(jí)中學(xué)支教至今。

　　初春的江南，乍暖還寒。筆者聽說宿松縣援藏支教老師楊劉奇還在家，立刻和他取得了聯(lián)系。在宿松縣九成學(xué)校門口，筆者一眼就瞅到了戴著墨鏡，背著雙肩包的楊劉奇。質(zhì)樸、儒雅是他給人的第一印象，深入交流后，卻給了許多不一樣的震撼。

　　援藏為什么

　　“我是從岳西縣農(nóng)村出來的，家里條件差，大學(xué)學(xué)費(fèi)都是靠國家貸款的。”楊劉奇直言，從小到大，受到了很多人的幫助，感恩的心就一直在懷。

　　2009年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，楊劉奇就想成為一名西部計(jì)劃志愿者，但為了償還國家貸款，就選擇了先工作，報(bào)考了宿松縣最偏遠(yuǎn)的九成學(xué)校，并從一名青年教師成長為骨干教師、優(yōu)秀教師、中層干部。但他想去西部支教的“夢(mèng)想”一直沒變，這一等就是十年！

　　2019年8月，得知安徽省教育廳遴選“組團(tuán)式”援藏教師，楊劉奇毫不猶豫報(bào)了名，并順利通過了層層審核。不久，他放棄了溫馨的家庭生活，丟下了兩個(gè)幼小的孩子、恩愛的妻子和體弱的父母，遠(yuǎn)赴高海拔的西藏自治區(qū)山南市第二高級(jí)中學(xué)支教。

　　“是我的老師，用一支粉筆，三寸講臺(tái)的堅(jiān)守，讓我從深山里走出來，實(shí)現(xiàn)了我讀師范當(dāng)老師的夢(mèng)。”楊劉奇說，選擇去援藏就是要像自己心中的恩師們一樣，去幫助更多的孩子。

　　進(jìn)藏干什么

　　山南市位于西南邊陲，主要人口為藏族、門巴族、珞巴族，平均海拔3700多米，是典型的高原地區(qū)。

　　經(jīng)過短暫休息，楊劉奇很快投入到工作中，承擔(dān)高二年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)和一個(gè)班的管理。三個(gè)班都在教學(xué)樓5樓，嚴(yán)重的高原反應(yīng)使得他腳步虛浮，每次上到三樓都要喘半天氣，氣息平順后繼續(xù)往上爬。由于“水土不服”，他患了感冒，發(fā)著高燒。當(dāng)?shù)厝烁嬖V他在高原感冒很危險(xiǎn)的，建議他回內(nèi)地治療。

　　“班級(jí)才穩(wěn)定，拉巴旺堆調(diào)皮要人看著，達(dá)瓦桑珠狀態(tài)有點(diǎn)不對(duì)，旦增曲妮跛腿科目才有起色。既然選擇了來援藏，就絕對(duì)不會(huì)退縮！”楊劉奇謝絕了請(qǐng)假回內(nèi)地治療的建議，輸完液后就從醫(yī)院偷跑出來，戴著口罩繼續(xù)上課。

　　在受援學(xué)校，楊劉奇堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏，遞交了入黨申請(qǐng)書；堅(jiān)持立德樹人，參加學(xué)校組織的“我和我的祖國”大型活動(dòng)的朗誦節(jié)目，向新中國成立70周年獻(xiàn)禮。克服高原反應(yīng)，無償獻(xiàn)血，參加“守護(hù)雅礱”環(huán)保志愿活動(dòng)、義務(wù)植樹活動(dòng)，把山南市當(dāng)成了第二故鄉(xiāng)。

　　作為山南市第二高級(jí)中學(xué)團(tuán)委副書記，楊劉奇著力于學(xué)生們的思想引領(lǐng)。如組織開辦業(yè)余黨校并承擔(dān)培訓(xùn)；帶領(lǐng)學(xué)生參觀西藏民主改革第一村克松村；抓住清明節(jié)契機(jī)，組織學(xué)生祭掃烈士陵園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育和感恩教育，把做好學(xué)生思想教育作為第一課程；帶領(lǐng)學(xué)生在校門口“感黨恩、聽黨話、跟黨走”三塊勞動(dòng)基地勞動(dòng)；連續(xù)兩年舉辦18歲成人禮，落實(shí)社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)愛心人士對(duì)學(xué)生的資助。

　　作為一名教師，楊劉奇堅(jiān)持在“為黨育人、為國育才”的主戰(zhàn)場(chǎng)上履職盡責(zé)。課堂上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情深入淺出、條理清晰、生動(dòng)活潑，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使得學(xué)生成績大幅度提高，深受學(xué)生喜愛。針對(duì)大部分學(xué)生是農(nóng)牧民的孩子，利用課間和周末補(bǔ)差補(bǔ)缺；疫情期間，利用“空中課堂”為他們輔導(dǎo)，承擔(dān)了值班陪寢和夜間校園巡查工作。從天冷加衣，到作息規(guī)律，再到調(diào)解學(xué)生間關(guān)系，像大哥哥一樣呵護(hù)著每名學(xué)生健康安全成長。

　　離藏留什么

　　“作為安徽省第七批援藏工作隊(duì)‘組團(tuán)式’教育援藏分隊(duì)的一員，本次援藏的時(shí)間為三年，當(dāng)我們離開時(shí)能留下來什么？”這是楊劉奇常常反思的。

　　楊劉奇特別注意加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，努力促進(jìn)民族融合。比如本地教師家里有急事需要請(qǐng)假，他主動(dòng)幫忙代課，最多一周除了早晚讀，上了27節(jié)課；各類監(jiān)考，他主動(dòng)頂上，記不清幫別人監(jiān)考了多少次，被親切地稱為“勤勞的小蜜蜂”；有的學(xué)生離家近千里，一般的假期無法回家，他就當(dāng)起了保姆，做包子、燒飯，督促和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，還曾多次長途奔波，跨越5000多米的山峰到農(nóng)牧民家里去扶貧，藏族同胞紛紛表示：“我們?cè)撛趺锤兄x您，安徽援藏老師？”

　　楊劉奇潛心專業(yè)教學(xué)，積極開展教學(xué)研究和實(shí)踐。主動(dòng)承擔(dān)校內(nèi)公開課和市級(jí)教研活動(dòng)的展示課，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室的管理，率先使用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室并幫助本地教師學(xué)會(huì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的使用；鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)、參與科研項(xiàng)目，引領(lǐng)本地教師成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量，為受援學(xué)校打造一支帶不走的教師隊(duì)伍。

　　楊劉奇獲得山南市委組織部年度考核優(yōu)秀、山南市優(yōu)秀事業(yè)單位人才、安慶市優(yōu)秀教師、安徽省優(yōu)秀中小學(xué)班主任等榮譽(yù)。他參與了中學(xué)國家級(jí)課題研究并結(jié)題，先后在國家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表論文，在山南市同課異構(gòu)高中物理組比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，在山南市高中物理優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。（高燦文 楊東曉 韋玉柏）【2022-04-15】